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第2部分（第1页）

样的语助词与插入语。

他“说”

的是汉语书面语，而不用表情或手势辅助他的语言表达，像电视新闻里的播音员，一开口就是事的本体与性质，不解释也不枝蔓。

炳璋走路的样子也是学院的，步履匀速、均等，上肢与下肢的摆动关系交待得清清楚楚，腿和腰绷得很直。

他的行走动态与身前身后的建筑物、街道、树一起，看得出初始的丈量与规范，看不出多余性与随意性。

炳璋　的步行直接就是高等学院的一个组成部分，体现出“春风风人、夏雨雨人”

的师范风貌。

一句话，他走路的样子体现出来的不是“走路”

，而是“西装革履”

。

烟瘴是亲切的。

然而这种亲切本身就是严厉。

他的话你不能不听，也就是说，他的秩序你不能随便违背。

谁违背了谁就是“混帐东西”

，他说“混帐东西”

的时候双目如电，盯着你，满脸的皱纹纤毫毕现，随后就是一声“混帐东西”

。

这四个字的发音极为规范——通畅、圆润、宽广、结实、洪亮，明白无误地体现出了“美声唱法”

的五大特征，宛如大段唱腔之前的“叫板”

。

耿东亮亲耳听过炳璋的脾气，炳璋　训斥的是音乐系的系主任，他的摘系传人。

炳璋　为什么训斥系主任，系主任为什么挨训，这些都不重要。

重要的是他的发音，吐字归音与字头青尾交待得是那样科学，使你不得不相信这样的话：人体的发音才是语言的最高真实。

只有一点炳璋是随便的，而这种随便同样体现了他的苛求，他不许任何人喊他“老师”

，只准叫炳璋，姓氏都不许加上去。

他固执地坚持这一点。

炳璋　在留苏的日子里喊他的导师“那佳”

，所以炳璋　只允许他的学生喊他“炳璋　”

。

耿东亮成为炳璋的学生带有偶然性，甚至，还带着一点戏剧性。

没有人能够相信耿东亮能够成为炳掉的内弟子。

没有人，除了炳璋他自己。

走进大学的第一个学期，耿东亮就被炳璋　带回到B己的家里去了。

一年级新生耿东亮喜欢在浴室快要关门的时候去浴室洗澡。

天这样冷，到了关门的时候池水差不多已经是面汤了。

然而，水干净的时候人多，浴池里头就会下饺子，你不想做饺子你只能到面汤里去。

两全其美的事情永远是不会有的。

耿东亮不愿意做饺子，就只有下面汤。